grammaire cahier de bilan

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GRAMMAIRE

GR 0	A quoi sert la grammaire ?
GR1	la phrase
GR1 bis	le verbe
GR2	la ponctuation
GR3	les compléments circonstanciels
GR4	les types de phrases
GR5	les formes de phrases
GR6	les phrases simples
GR7	le nom
GR8	les déterminants (les articles)
GR9	les déterminants
GR10	l'adjectif qualificatif
GR11	les fonctions de l'adjectif qualificatif
GR12	complément d'objet direct et indirect
GR13	attribut du sujet
GR14	les compléments circonstanciels (suite)
GR15	l'adverbe
GR16	le complément du nom
GR17	la nature des mots
GR18	La proposition subordonnée relative
GR19	Voix passive
GR 20	Les phrases complexes

GR.0 A quoi sert la grammaire ?

La grammaire nous apprend que l’ordre des mots est très important dans une phrase.

Ø Si on place les mots n’importe comment, la phrase ne veut plus rien dire.

Exemple : Salle du fête, on a organisé une dans la petite château.

Ø Si on change l’ordre des mots, on peut changer complètement le sens de la phrase.

Exemple : Paul bat Pierre. à Pierre bat Paul.

Ø Parfois, on peut changer l’ordre des mots, sans changer le sens de la phrase.

Exemple : Ce matin, il pleut. à Il pleut ce matin.

GR.1 LA PHRASE

Une phrase est un ensemble de mots ordonnés qui possède un sens.

Une phrase commence par une majuscule et se termine par un point ( ! ? . ).

Une phrase est appelée :

Phrase verbale, si elle contient un verbe. Pierre entend la sonnerie.

Phrase nominale, si elle n’en contient pas. Voici les enfants.

Ce sont des phrases

Ce ne sont pas des phrases

Je contrôle mal la pédale de frein.

Qui êtes-vous ?

Arrête de conduire comme un fou !

Deux morts dans un accident de la route.

Je mal contrôle la pédale.

(Les mots sont dans le désordre.)

La route marche sur le piéton.

(Cela ne veut rien dire.)

Arrête de comme un fou.

(Il manque un mot.)

l’abeille butinait la fleur elle volait

(Il n’y a pas de ponctuation.)

LA PHRASE SIMPLE

Une phrase simple est formée d'un groupe sujet et d'un groupe verbal.

Cet acteur prépare un nouveau film

groupe sujet groupe verbal

Ø Poser à partir du verbe, la question : « Qui est-ce qui ? »

Ø Le groupe sujet peut être encadrer avec la réponse :

« c’est….qui » ou « ce sont…qui »

Le sujet désigne la personne ou l'objet:

- qui fait une action indiquée par le verbe: Le chat ronronne.

- qui est dans l'état indiqué par le verbe: Le chat est gris.

Le sujet ne peut être ni supprimé, ni déplacé.

Quand c'est un nom ou un groupe nominal (GN),

il peut être remplacé par le pronom personnel il(s) ou elle(s).

Le chat ronronne = il ronronne.

GR.1 bis LE VERBE

Le verbe exprime une action ou un état.

Le verbe permet d’exprimer des actions ou de raconter des évènements.

Exemples : Le footballeur heurte un adversaire.

La chèvre gambade dans la prairie.

Le verbe permet aussi d’exprimer des états.

Exemples : Le footballeur reste au sol.

La chèvre est heureuse.

Le verbe change de forme.

Le verbe change de forme en fonction du groupe sujet.

Exemple : L’arbitre siffle. Les spectateurs sifflent

Le verbe change de forme en fonction du moment où l’histoire se déroule.

Exemple : Le footballeur reste au sol. (présent)

Il restera quelques jours au repos. (futur)

Remarque

Dans le dictionnaire, les verbes sont toujours écrits à l’infinitif.

On trouve l’infinitif avec l’expression « …être en train de … »

Exemple : Pierre mange une glace au chocolat.

« Pierre est en train de manger »

GR.2 LA PONCTUATION

- Les signes de ponctuation sont :

En fin de phrase

Le point (.)

Je vais à la mer .

Marque la fin de la phrase déclarative.

Le point d’interrogation ( ?)

Vas-tu à la mer ?

Marque la fin d’une phrase interrogative.

Le point d’exclamation ( !)

J’adore la mer !

Marque la fin d’une phrase impérative ou exclamative.

Les points de suspension (…).

Il faudra bien faire quelque chose…

Indiquent que tout n’est pas dit.

En début ou milieu de phrase

La virgule ( , )

Il est tombé, mais il ne s’est pas blessé.

Marque une pause courte.

Le point-virgule ( ;)

Elle a habité ici dix ans ; maintenant, elle vit en Chine.

Il indique une pause longue et sépare souvent deux propositions.

Les deux points ( : )

La mer est dangereuse : il y a un fort courant.

Annoncent une citation.

Le tiret (-)

- Tu es fou , dit Pierre.

- Qui ? Moi ! Demande Jacques.

- Oui, toi ! Répond Pierre.

On l’utilise dans un dialogue pour indiquer le changement d’interlocuteur.

Les guillemets («… »)

« Ouvrez cette porte ! » hurle maman.

S’utilisent pour rapporter des paroles.

Les parenthèses ( )

Sa voiture (une Mercedes) est grise.

Servent à donner une information supplémentaire.

Exemple de ponctuation dans le dialogue

« ..............paroles prononcées par le premier personnage du dialogue.

- ............... paroles prononcées par le second personnage du dialogue.

-................ paroles prononcées par le premier (ou troisième) personnage du dialogue.

-.................

................ » Fin du dialogue

GR. 3 LES COMPLEMENTS CIRCONSTANCIELS

Les compléments circonstanciels précisent le temps, le lieu, la manière, le but…de l’action.

Les compléments circonstanciels peuvent être déplacés ⁽¹⁾voir supprimés ⁽²⁾.

1. Entre deux herbes, l’araignée tisse sa toile.

2. L’araignée tisse sa toile, ~~entre deux herbes~~.

Le compl. circ. de temps répond à la question « quand, combien de temps ?».

Mon père se lève à six heures. Il part toute la semaine.

Le compl. circonstanciel de lieu répond à la question « où, par où, vers où ?».

Sous cette pierre vit une araignée. Elle se sauve vers le potager . Elle passe par là.

Le complément circonstanciel de manière répond à la question « comment ?».

L’araignée tisse sa toile, avec soin.

1. Ne pas confondre C.O.D. et Compléments circonstanciels.

Mon chat chasse dans le grenier. Mon chat chasse les souris.

C.C. de lieu C.O.D.

Complément déplaçable Complément d'objet direct

2. Nature du complément circonstanciel :

· un nom ou un groupe nominal Nous rangeons le bois dans le hangar.

· un pronom Je viens avec toi.

· un adverbe Soudain, il le vit.

GR.4 LES 4 TYPES DE PHRASES.

1) La phrase déclarative :

L’auteur déclare quelque chose (une opinion, une information, une pensée …).

Elle se termine par un point (.).

à Les enfants se bousculent devant le magasin de vidéo.

à Je n’aime pas faire le ménage.

2) La phrase exclamative :

Elle sert à exprimer une émotion forte : la surprise, la joie, la colère…

Elle se termine toujours par un point d’exclamation ( ! )

à Comme ce gâteau est bon !

à Espèce d’idiot, tu ne peux pas faire attention !

3) La phrase interrogative :

Elle sert à poser une question, et se termine par un point d’interrogation. ( ?)

à Connais-tu ce nouveau disque ?

à Pourquoi n’aimes-tu pas ce dessin ?

4) La phrase injonctive ou impérative* :

Elle sert à donner des ordres, des conseils ou une interdiction.

Ø Attention, elle peut se terminer par un point ou un point d’exclamation.

à Écoute bien cette leçon.

à Arrête de jouer au ballon dans la rue !

*Si son verbe est à l’impératif (on parle alors de phrase impérative).

Mais le verbe peut aussi être :

1. au subjonctif après des locutions verbales comme « interdire que», «exiger que »...

→ J’exige que tu arrêtes.

2. à l’infinitif précédé de « il faut » ou « il ne faut pas ».

→ Il ne faut pas aller là-bas !

GR.5 FORME DE PHRASES

Tous les types de phrases peuvent être à la forme affirmative ou à la forme négative.

Type

Forme affirmative

Forme négative

Déclaratif	Le garagiste répare la voiture.	Le garagiste ne répare pas la voiture.
Interrogatif	Ce garagiste répare-t-il la voiture ?	Ce garagiste ne répare-t-il pas la voiture ?
Exclamatif	Ce garagiste se tue au travail !	Ce garagiste ne se tue pas au travail !
Impératif	Réparez cette voiture.	Ne réparez pas cette voiture.

A la forme négative il faut toujours utiliser deux mots qui encadrent le verbe:

n’ ou ne + pas, plus, jamais, rien, etc. (à choisir selon le sens de la phrase)

è ~~J’aime pas les fruits.~~ (mal écrit, il manque le mot « n’ »).

è Je n’aime pas les fruits. (correct)

la négation

La négation est différente selon le sens de la phrase.

Ø Observe bien les changements dans les exemples suivants :

Forme affirmative

Forme négative

J’aime les fruits.	Je n’aime pas les fruits.
J’aime beaucoup de fruits.	Je n’aime aucun fruit.
Je mange toujours des fruits.	Je ne mange jamais de fruits.
Je mange tout.	Je ne mange rien.
Je mange encore des fruits.	Je ne mange plus de fruits.
Je mange parfois des fruits. Je mange souvent des fruits.
Je veux quelque chose.	Je ne veux rien.
Je vois quelqu’un.	Je ne vois personne.

GR.6 LES PHRASES SIMPLES

1) Une phrase simple est constituée d’un seul verbe conjugué.

Le ver respire par sa peau fine et humide.

2) Une phrase simple peut être réduite en phrase minimale.

Le ver respire par sa peau fine et humide. à Le ver respire.

phrase simple à phrase minimale

La phrase minimale est obtenue en supprimant les groupes de mots qui ne sont pas indispensables. Attention le sens de la phrase doit rester correct.

~~Demain~~, nous retrouverons nos amis ~~à la gare~~.

Dans cette phrase je ne peux pas supprimer le groupe de mots "nos amis". La phrase serait incorrecte.

3) Une phrase minimale est donc formée de deux groupes

[ Le ver ] ( respire ). [ Nous ] ( retrouvons nos amis)

G.N.S. G.V.

Groupe Nominal Sujet à groupe de mots contenant un nom ou pronom, sujet du verbe.

Groupe Verbal à formé du verbe et souvent accompagné de compléments.

Quelques exemples

[ Elle ] ( ferme la porte ). [ Cet oiseau et ce poisson ] ( se chassent ).

GNS Groupe Verbal Groupe nominal sujet Groupe verbal

GR. 7 LE NOM

1. Le nom est un mot qui désigne une chose, une personne, un animal, une chose,une qualité…

2. Le nom est le noyau du groupe nominal.

Mon petit chat noir chasse les souris dans le grenier.

[ mon petit chat noir ] groupe nominal

[ chat ] nom commun, noyau du groupe nominal.

3. Il existe deux grandes catégories de noms :

· Les noms communs : chien, garçon, table, bateau…

Les noms communs sont précédés d’un déterminant avec lequel ils s’accordent.

· Les noms propres : Médor, Nantes, François…

Les noms propres prennent une majuscule et sont invariables.

GR.8 LES DETERMINANTS première partie : les articles

· Les déterminants sont des mots qui précisent le nom (en genre et en nombre).

genre = masculin ou féminin

nombre = singulier ou pluriel

· Les déterminants font partie du groupe nominal.

Il existe plusieurs catégories de déterminants :

les articles, les déterminants possessifs, les déterminants démonstratifs, les déterminants numéraux cardinaux, les déterminants interrogatifs ou exclamatifs.

1. Les articles

· Les articles indéfinis : un une des

· Les articles définis : le la les l’

au (à+ le) aux (à+les) du (de+le) des(de+les)

ATTENTION

Il mange des pommes. Les feuilles des arbres tombent encore.

art. indéfini art. défini (de+les)

ATTENTION

Lorsque le la les ou l’ sont placés devant un verbe

ce ne sont pas des articles mais des pronoms !

Il mange la pomme. Il la mange.

article défini pronom

GR.9 LES DETERMINANTS deuxième partie : les autres déterminants

2. Les déterminants possessifs

possesseur

1 pers. sing.

2 pers. sing.

3 pers. sing.

1 pers. pl.

2 pers. pl.

3 pers. pl.

singulier masculin	mon	ton	son	notre	votre	leur
singulier féminin	ma	ta	sa	notre	votre	leur
pluriel	mes	tes	ses	nos	vos	leurs

ATTENTION : [ leur ] placé devant un verbe n’est pas un adjectif possessif !

3. Les déterminants démonstratifs

L’adjectif démonstratif annonce le nom, comme si on montrait du doigt l’objet ou l’être qu’il désigne. Je veux ce livre.

singulier masculin

ce (cet)

ATTENTION

Devant une voyelle ou un h muet,

ce devient cet (cet enfant, cet homme…)

singulier féminin

cette

pluriel

ces

4. Les déterminants numéraux cardinaux

L’adjectif numéral cardinal est invariable sauf :

· cent : trois cent dix, trois cents

· vingt : quatre-vingts quatre-vingt-trois

· un : une ( au féminin )

5. Les déterminants interrogatifs ou exclamatifs

Les mots, quel, quels, quelle, quelles, peuvent être utilisés

comme adjectif interrogatif : Quelle heure est-il ?

comme adjectif exclamatif : Quelle belle journée !

6. Les déterminants indéfinis

certains, quelques, chaque, plusieurs, aucun, tous, toutes…

GR. 10 L’ADJECTIF QUALIFICATIF

L’adjectif qualificatif, donne une précision sur le nom. il:

· qualifie le nom auquel il se rapporte

[ une jolie petite chèvre noire ]

adj. qualif. adj. qualif. nom commun adj. qualif.

· s’accorde en genre et en nombre avec le nom qu’il qualifie.

SINGULIER

PLURIEL

MASCULIN

un cheval noir

des chevaux noirs

FEMININ

une jument noire

des juments noires

L’ACCORD DE L’ADJECTIF QUALIFICATIF AVEC LE NOM

La plupart des adjectifs qualificatifs prennent,

· un s au pluriel un toit rouge -> des toits rouges

· un e au féminin. un livre vert -> une page verte

MAIS

Certains adjectifs de couleur sont invariables.

(dérivés d’un nom : orange, marron, or, argent…) -> des jupes orange, des pantalons or…

Attention ! [des chiens noir et blanc] est différent de [des chiens noirs et blancs ]

chaque chien est noir et blanc il y a des chiens noirs et des chiens blancs

Certains adjectifs en [–eau ] ou [-al ] font leur pluriel en [–eaux ] ou [-aux ]

un beau bateau -> de beaux bateaux

un appartement royal -> des appartements royaux

Il y a des exceptions : un chemin banal -> des chemins banals

GR. 11 LES FONCTIONS DE L’ADJECTIF QUALIFICATIF

Dans une phrase, l’adjectif qualificatif peut être :

1. épithète, lorsqu’il est placé à côté du nom. Une maison immense

2. attribut du sujet, lorsqu’il est séparé du nom par un verbe d’état.

· être Mon frère est content.

· sembler

· paraître

· devenir Ce chien devient méchant.

· rester

· demeurer

· avoir l’air

passer pour

Dans ce cas, l'adjectif attribut du sujet répond à la question : "quoi ?"

Il ne faut pas le confondre avec le COD (complément d'objet direct) !

GR.12 LES COMPLÉMENTS D’OBJET

1) Le complément d’objet direct (COD)

Le complément d’objet direct fait partie du groupe verbal.

Le chat attrape deux souris

Groupe nominal sujet Groupe verbal

Le complément d’objet direct désigne l’objet de l’action.

Il suit généralement directement le verbe qu’il complète.

Il n’y a pas de préposition.

Le complément d’objet direct répond aux questions qui ? ou quoi ? posées juste après le verbe.

Exemple : Le chat attrape deux souris à Le chat attrape quoi ? à deux souris.

On ne peut pas le supprimer dans la phrase : Le chat attrape ~~deux souris~~.

Phrase incorrecte !

2) Le complément d’objet indirect (COI)

Le complément d’objet indirect fait partie du groupe verbal.

Le C.O.I. est séparé du verbe par une préposition. (à , de, pour, aux, contre, …).

Il répond aux questions : à qui ?, de quoi ? de qui de quoi? posées juste après le verbe.

· Ce clown plaît aux enfants. plaît à qui ? à « aux enfants »

3) Le complément d’objet second (COS) est un COI placé après un COD

Paul écrit une lettre à sa grand-mère. écrit à qui?, à sa grand -mère.

Remarques

Les compléments d’objet direct ou d'objet indirect peuvent être :

NATURE

C.O.D.

C.O.I.

un groupe nominal	Le chien mange sa pâtée.	Julien parle à mon frère.
un pronom	Le chien la mange.	Julien *lui* parle.

GR. 13 L’ATTRIBUT DU SUJET

L’attribut du sujet donne un renseignement sur la qualité ou l’état du sujet.

ATTENTION

Je pourrais dire : Ce rosier devient quoi ?

et conclure que "encombrant" est un C.O.D.

C'EST FAUX!!!

Car le verbe "devenir" est un verbe d'état.

Exemples : Ce rosier devient encombrant.

sujet attribut du sujet

Cette eau est excellente.

L’attribut du sujet se trouve après un verbe d’état.

· être

· sembler

· paraître

· devenir

· avoir l’air

· rester

· demeurer

L’attribut du sujet s’accorde avec le sujet.

· Ma chaussure est sale.

· Mes chaussures sont sales.

L’attribut du sujet peut être :

· un nom Il est devenu avocat.

· un groupe nominal Cette maison a l’air d’un château hanté.

· un adjectif qualificatif Mon chien est noir.

· un participe passé Tu sembles fatigué.

· un infinitif Son plaisir est de jouer.

· un pronom Mon chien le devient. (Mon chien devient méchant.)

GR. 14 LES COMPLÉMENTS CIRCONSTANCIELS (suite)

D'autres compléments circonstanciels

Le complément circonstanciel de moyen répond à la question « avec quoi ?».

Il ouvre cette porte avec une énorme clé.

Le complément circonstanciel de cause répond à la question « pourquoi ?».

L’araignée ne tisse plus sa toile car le vent s’est levé.

Le compl. circ. de but répond à la question « pour quoi faire, dans quel but ?».

L’araignée tisse une toile pour attraper les insectes.

Le compl. circ. d’accompagnement répond à la question « avec qui ?».

Mon père est parti avec son ami Jean.

ATTENTION

1. Il est parfois difficile de faire la différence entre :

un complément circonstanciel de manière et un complément circonstanciel de moyen.

Il se bat avec courage. Il se bat avec son épée.

c.c. de manière c.c. de moyen

2. Une même préposition (de, par, avec, dans…) peut introduire différents C.C.

	son frère.	C.C. d’accompagnement.
Il s’endort avec	la tombée de la nuit.	C.C. de temps
	son ours en peluche.	C.C. de moyen
	calme.	C.C. de manière

GR. 15 L’ADVERBE

1. L’adverbe est un mot invariable.

2. L’adverbe sert à préciser :

le verbe Elle se trompe rarement.

un adjectif Cette eau est trop froide.

un autre adverbe On pourrait se voir plus souvent.

3. On peut distinguer deux catégories d’adverbes :

· Les adverbes qui complètent …

- lieu : ici, ailleurs, là, devant, derrière…

- temps : souvent, ensuite, hier, aujourd’hui…

- manière : bien, mal, rapidement, tranquillement…

· Les adverbes qui modifient ...

- quantité : beaucoup, trop, moins, un peu…

- doute : peut-être, sans doute, probablement…

- affirmation : oui, certes, assurément, certainement…

- négation : ne…pas, ne…point, non…

Écriture des adverbes finissant en « -amment » ou « -emment »

Le suffixe s'écrit « -amment » avec deux « m »

lorsque l'adverbe est dérivé d'un adjectif terminé par « -ant » :

Exemples : courant couramment

méchant méchamment

Le suffixe s'écrit « -emment » avec deux « m »

lorsque l'adverbe est dérivé d'un adjectif terminé par « -ent » :

Exemples : violent violemment ATTENTION : on lit « viol[a]mment »

prudent prudemment ATTENTION : on lit « prud[a]mment »

Mais il y a des exceptions (si l’on entend le « e » on écrit avec un seul « m »).

lent lentement s'écrit avec un seul « m »

présent présentement s'écrit avec un seul « m »

GR. 16 LE COMPLEMENT DU NOM

Rappel :

Le groupe nominal contient le nom, le déterminant et parfois un adjectif qualificatif

Exemple : Une veste verte

Mais, le nom peut être complété par un autre nom :

Exemples : Une veste en laine Le cahier de Mathieu

Le complément du nom fait partie du groupe nominal

Mon oncle a acheté des bottes en caoutchouc

groupe nominal

Le complément du nom est relié au nom par une préposition (à, de, en, pour, avec…)

Mon oncle a acheté des bottes en caoutchouc

préposition

Le complément du nom peut être un nom, un groupe nominal ou un verbe à l’infinitif.

Ce livre pour enfants est très intéressant.

nom commun

Les toits du petit village sont rouges.

groupe nominal

Le fer à repasser ne fonctionne plus.

verbe à l’infinitif

GR. 17 LA NATURE DES MOTS

Les verbes (manger, chanter, finir, prendre, peindre, vouloir, aller, être, avoir...)

qui peuvent être conjugués ou être à l’infinitif.

Dans cette grande forêt de Nantes, nous pouvons encore admirer de vieux arbres.

Les noms (Martine, arbre, Loire, livre, Florence, pinceau, chat, Mali, zèbre, ...)

qui sont communs ou propres.

Dans cette grande forêt de Nantes, nous pouvons encore admirer de vieux arbres.

Les déterminants. (le, la, les, un, une, des, mon, ton, son, ma, ta, sa...ce, cet, cette...)

qui précise le genre et le nombre du nom (féminin, masculin / singulier,pluriel)