SOMMAIRE... SOMMAIRE...
SOMMAIRE... SOMMAIRE... SOMMAIRE... SOMMAIRE...
ORTHOGRAPHE
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ORTH 1
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La lettre, le son
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ORTH 2
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Les accents
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ORTH
3
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Les
sons [s] [z]
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ORTH
4
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Les sons [k] [g] [J]
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ORTH
5
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Son
[j]
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ORTH 6
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Consonnes finales muettes
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ORTH 7
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Genre et nombre du nom
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ORTH 8
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Accords de l’adjectif
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ORTH 9
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Accords sujet / verbe
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ORTH 10
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Accords du participe passé
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ORTH 11
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pluriel des noms finissant en -s, -x, -z
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ORTH 12
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La règle du m,b,p
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ORTH 13
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est / es / et
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ORTH 14
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à / a
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ORTH 15
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ou / où
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ORTH 16
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ce / se
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ORTH 17
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la / l'a / là
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ORTH 18
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mes / mais / mets ou met (mettre)
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ORTH 19
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s'en / sans
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ORTH
20
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on
/ on n'
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ORTH
21
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on
/ ont
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ORTH 22
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son / sont
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ORTH 23
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c'est / s'est
ces / ses
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ORTH 24
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sa / ça
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ORTH 25
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Noms féminins en -té ou -tié
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ORTH 26
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leur / leurs
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ORTH 27
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tout / tous
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ORTH 28
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quel
quelle qu'elle qu'elles
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ORTH 29
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Noms féminins en -ail -eil -euil
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ORTH 30
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quand / quant
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ORTH 31
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Écriture des mots commençants par :
« -app »
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Dans les mots :
- il y a des lettres que je vois et que j’entends.
Exemples : Dans le mot cri, je vois « c », « r », « i » et
je les entends.
Dans le mot rat, je vois « r »,
« a » et je les entends.
- il y a des lettres que je vois mais que je n’entends pas.
Exemples : Dans le mot rat, je vois la lettre « t », mais je ne l’entends pas.
- il y a des lettres que je vois et qui forment ensemble un autre son.
Exemples : Dans le mot eau, je n’entends pas « e », « a »,
« u ».
Ensemble, les lettres forment
le son [o]
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Aide-mémoire :
l’alphabet phonétique
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[a]
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chat, âne
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[p]
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par, appeler
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[o]
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mot, chaud, bientôt, chapeau
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[b]
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bateau, abbaye
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[C]
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école, album
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[t]
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toit, patte
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[y]
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rue, brûler
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[d]
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donner, addition
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[u]
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roue, où, goût
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[k]
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comme, accord, quoi, képi, ticket
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[e]
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café, dictée, nez, supprimer
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[g]
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gai, bague, aggraver
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[F]
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après, jamais, perle, bête
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[f]
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fort, phrase, effet
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[M]
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œuf, seul
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[v]
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venir, wagon
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[O]
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deux
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[s]
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souvent, dessus, cil, déçu, relation
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[E]
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balle
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[z]
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zéro, oiseau
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[i]
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ami, cycle, île
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[J]
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jeu, nager, bourgeon
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[B]
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grand, envers
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[I]
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chemin, schéma
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[D]
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pont, pompier
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[l]
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lame, balle
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[G]
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pin, timbre, plein, main, lundi
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[r]
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rat, barre, rhume
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[m]
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mare, comme
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[n]
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lune, panne
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[K]
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campagne
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[j]
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pied, crayon, position, piller
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[w]
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oui, ouest
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[H]
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puis
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Seules les voyelles ( a, e, i, o, u ) peuvent
porter un accent
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L'accent aigu
à Une clé, une fée, il a
terminé…
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L'accent grave
à Mon frère, un siège, il
se promène…
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L'accent circonflexe à une fête, drôle, il lâche
le ballon…
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1
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Une voyelle
qui précède une consonne doublée ne porte jamais d'accent.
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Presser, belle, efficace, une ellipse…
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Inversement…
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|
2
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Une voyelle
accentuée n'est jamais suivie d'une consonne doublée.
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Même, une planète, élire…
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En règle générale on met un
accent sur la lettre "e" si elle est à la fin de la syllabe.
pè/re pla/nè/te é/li/re dé/tail cô/té dia/bè/te
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Le tréma
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On peut le trouver sur les lettres : i, e et u.
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Un caïman,
Noël, Saül
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|
Le tréma indique qu'il faut lire séparément les voyelles qui se suivent.
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Un ca/ï/man et non un caï/man
Sa/ül
et non Saü/l
|
- Pour obtenir le son [s],
on écrit en général :
|
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Au début
d’un mot
|
Dans un mot
|
A la fin
d’un mot
|
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«s »
|
soleil, saison,
sur
|
Entre une
consonne et une voyelle :
averse, personne
|
abribus, ours
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« ss »
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Entre deux
voyelles :
grosse, ruisseau, assis
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« c »
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cirque, ciel,
cela
|
Devant les
voyelles e-i-y :
bicyclette, océan, merci
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« ç »
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Devant la voyelle a : ça
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Devant les
voyelles a-o-u :
leçon, déçu, façade
|
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« t »
|
|
Devant la
voyelle i :
martien, récréation, idiotie
|
|
- Pour obtenir le son [z],
on écrit :
|
|
Au début
d’un mot
|
Dans un mot
|
A la fin
d’un mot
|
|
«s »
|
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Entre deux
voyelles :*
saison, il faisait
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« z »
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zoo, zèbre,
zéro
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bizarre, azur
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gaz
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* voyelles : a-e-i-o-u-y
ORTH 4 Les sons [k] [g] [J]
Le son [k]
|
On peut
écrire...
|
Exemples :
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|
c
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devant toutes les lettres sauf e-i-y
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une boucle,
le cacao, la colle, un lac, calme, une crevette,
une culotte...
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|
qu
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mais q seul uniquement dans :
cinq et coq
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quelque, quand, qui, quoi, une question,
une queue, un paquet, une quille...
|
|
k
|
|
un anorak,
un kangourou, un koala, un képi, un kilogramme,
un kiwi...
|
|
ch
|
|
une chorale,
l’écho, une orchidée,
un
orchestre...
|
Remarque :
accourir son [ k ] ≠ accident sons [ ks ]
Le son [g]
|
On peut
écrire...
|
Exemples :
|
|
g
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devant a-o-u et les consonnes.
|
un angle
aigu, une bagarre, un bagage,
une
grue, une goutte, un globe, un goal...
|
|
gu
|
devant e-i-y
|
conjuguer,
la fatigue, la guerre, un guidon, une guirlande,
naviguer, Guy...
|
Le son [J]
|
On peut
écrire...
|
Exemples :
|
|
j
|
|
un bijou,
jadis, jaloux, un objet, un
sujet, aujourd’hui, jamais, un journal...
|
|
g
|
devant i ou
e
|
une angine,
gentil, un gendarme, les gens,
le
gibier, le givre, un gilet, une
bougie...
|
|
ge
|
devant a,
o, u
|
un bougeoir,
un bourgeon, de l’orangeade,
un
plongeon, un geai...
|
Le son [j] peut
s’écrire :
Ø « y » quand le « y » est suivi d’une voyelle
comme dans crayon, royal...
Ø « ill » comme dans les mots : abeille, travailler, brouillon...
Ø « il » après une voyelle, à la fin des noms masculins
comme dans les mots :
§ un travail, un réveil, un
fauteuil...
En général, on écrit
« il » à la fin des noms masculins
et
« ille » à la fin
des noms féminins et des verbes.
Mots à
savoir...
1.
une chenille, une bille, ça brille, se maquiller, le
maquillage, une quille
2. joyeux, joyeuse, un rayon, un voyage, un crayon, une rayure
3. envoyer, balayer, nettoyer, effrayer, payer, essayer, essuyer
4.
le travail, les rails, un détail, un portail, le bétail
5.
la paille, une bataille, la taille, une médaille, une
écaille, il travaille
6.
un réveil, un conseil, le sommeil, le soleil
7.
je sommeille, je me réveille, une abeille, une oreille, une
merveille
8. un écureuil, un chevreuil, un
fauteuil, une feuille, feuilleter
9.
une grenouille, des nouilles, il fouille, la rouille, il
se mouille
ORTH 6 les consonnes finales muettes
De nombreux
mots de la langue française se terminent par une lettre muette.
Pour
trouver les lettres muettes à la fin d’un mot, on peut :
Ø Chercher un mot de la même famille
Exemples : toit à toiture un chant à chanter un champ à champignon
long à longueur un repos à se reposer
Ø Chercher le féminin de ce mot
Exemples : grand à grande fort à forte gros à grosse
long à longue court à courte
ATTENTION : certains mots
terminés par une lettre muette sont des mots invariables.
Pour connaître cette lettre
muette, il faut savoir le mot par cœur !
Exemples : ailleurs, alors, maintenant, puis, seulement... (Voir
liste des mots invariables)
ORTH 7 Genre et nombre du nom
Sont masculins les
noms devant lesquels on peut écrire : un, le, l’, ce, ton, mon...
Exemples : un chapeau, ce stylo, l’arbre (je peux dire : un
arbre), mon travail...
Sont féminins les
noms devant lesquels on peut écrire : une, la, l’, cette, ta, ma...
Exemples : une fille, cette journée,
l’abeille (je peux dire : une
abeille), ma place...
Si
je parle d’un seul animal, d’un seul objet, d’une seule
personne...
Le nombre du nom est : singulier
J’utilise
les déterminants suivants : le, la, un, une, ce, cette, cet, ma, mon...
Si
je parle de plusieurs animaux, de plusieurs objets, de
plusieurs personnes...
Le nombre du nom est : pluriel
J’utilise
les déterminants suivants : les, des, ces, mes...
|
masculin /singulier
|
à
|
masculin/pluriel
|
|
féminin /singulier
|
à
|
féminin/pluriel
|
|
un
|
à
|
des
|
|
une
|
à
|
des
|
|
le / l’
|
à
|
les
|
|
la / l’
|
à
|
les
|
|
ce
|
à
|
ces
|
|
cette
|
à
|
ces
|
|
cet
|
à
|
|
ma
|
à
|
mes
|
|
mon
|
à
|
mes
|
|
sa
|
à
|
ses
|
|
son
|
à
|
ses
|
|
|
|
|
|
|
Pour former le pluriel des noms, le plus souvent on
ajoute un –s
au nom singulier.
le
carrefour à les carrefours la dent à les
dents
Les noms terminés par
« -eau, -au, -eu » prennent généralement un « -x » au pluriel.
un
bateau à des bateaux
un
cheveu à des cheveux Exceptions :
des pneus, des bleus
un
noyau à des noyaux Exceptions :
des landaus
Les noms terminés par « -al » font généralement « -aux »
au pluriel.
un
journal à des journaux
un
cheval à des chevaux
MAIS, il y a beaucoup
d’exceptions : des carnavals, des chacals, des festivals…
Les noms terminés par « -ail » prennent généralement un « -s » au pluriel.
un
portail à des portails
un
rail à des rails
Exceptions : bail, corail, émail, soupirail, travail, vantail, vitrail, font leurs pluriel en
-aux
un
corail à des coraux
un
travail à des travaux
un
vitrail à des vitraux
Les noms terminés par « -ou »,
prennent un « -s » au pluriel.
un
fou à des fous
un
trou à des trous
Exceptions : bijou,
caillou, chou, genou, hibou, joujou, pou, font leurs pluriel en -oux
des
bijoux, des cailloux, des choux, des genoux, des hiboux, des joujoux, des poux
Les noms terminés par « -s » ,
« -x » ou « -z » ne changent pas au
pluriel !
un
pas à des pas une
souris à des souris
une
croix à des croix une voix à des voix
un
nez à des nez un
gaz à des gaz
ORTH 8 Les accords : le pluriel des adjectifs
qualificatifs
Un groupe nominal est formé
·
d’un nom appelé noyau du
groupe nominal
- d’un déterminant (article, déterminants
possessifs, déterminants démonstratifs…GR7&8)
·
d’un adjectif qualificatif
Le déterminant et l’adjectif qualificatif s’accordent en
genre et en nombre avec le nom.
genre : féminin ou masculin
nombre : singulier ou pluriel
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Un
|
|
petit
|
|
garçon
|
|
poli
|
|
déterminant
article indéfini
masculin singulier
|
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Adjectif qualificatif
masculin singulier
|
|
nom commun
noyau du groupe
nominal
masculin singulier
|
|
Adjectif qualificatif
masculin singulier
|
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Une
|
|
petite
|
|
fille
|
|
polie
|
|
déterminant
article indéfini
féminin singulier
|
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Adjectif qualificatif
féminin singulier
|
|
nom commun
noyau du groupe
nominal
féminin singulier
|
|
Adjectif qualificatif
féminin singulier
|
Le pluriel des
adjectifs qualificatifs (plusieurs noms)
Lorsque
les noms sont masculins, l’adjectif s’accorde au masculin pluriel.
·
Pierre et son frère sont polis
Lorsque
les noms sont féminins, l’adjectif s’accorde au féminin pluriel.
·
Marie et Patricia sont polies
Lorsque
les noms sont de genres différents, l’adjectif s’accorde au masculin pluriel.
·
Marie et Pierre sont polis
Le pluriel des
adjectifs qualificatifs (terminaisons)
Les
adjectifs
finissant en –eau font leur pluriel
en –eaux
Les
adjectifs
finissant en –al font leur pluriel
en –aux
- Sauf : bancal, fatal, final, natal,
naval (Attention : bal, chacal…sont des noms)
ORTH 9 Les accords : sujet / verbe
Le verbe s'accorde avec son
sujet en personne et en nombre.
1. Il est donc obligatoire de reconnaître le sujet pour accorder
correctement le verbe !
Rappel
: Le groupe sujet peut-être encadré par la "formule":
c'est
[……] qui
!! au
pluriel ce sont [……]
qui
[
Le commerçant ] ferme sa
boutique. Hier, [ mes amis ] arrivaient
d'Italie.
Groupe
sujet Groupe sujet
Rappel: le groupe sujet répond à la question "qui est-ce qui + le verbe"?
Qui est-ce qui ferme? [
Le commerçant ] qui est-ce qui arrivaient? [ mes amis ]
Groupe sujet =il Groupe sujet =ils
2.
Il faut ensuite trouver sa
personne et son nombre
Mon frère mang… [
mon frère ] à il (3ème personne du singulier) à mange
Mes amis mang… [
mes amis ] à ils (3ème personne du pluriel) à mangent
à retenir : Mes amis et moi à nous Tes frères et toi à vous
·
Il est parfois nécessaire de trouver le "mot" sujet à
l'intérieur du groupe sujet.
;)
Tout à coup, [
l'une des lionnes ] attaqu???
le troupeau de zèbres.
Une seule lionne attaque à elle attaque
·
Le sujet peut être séparé du verbe par un pronom.
Après une longue course, [ la lionne ] s'arrête
puis les
observ???.
C'est la lionne qui
observe les zèbres à elle observe
ORTH 10 Les accords : le participe passé avec
l'auxiliaire "avoir".
Le participe passé employé
avec l'auxiliaire avoir
ne s'accorde jamais avec le sujet du verbe.
Exemples : [ Ils ]
ont acheté cette jolie villa. [ Elle
] a acheté cette jolie villa.
MAIS !
Le participe passé employé
avec l'auxiliaire avoir
s'accorde avec le complément d'objet direct
quand il est placé avant le verbe.
Exemples : Ils ont acheté cette villa. Cette villa qu'ils ont achetée est jolie. C.O.D. C.O.D.
placé après le verbe placé avant le verbe à j'accorde !
Ils
ont acheté…quoi ? à je ne peux pas répondre à je n'accorde pas.
Cette
villa qu'ils ont achetée…quoi ?à je peux répondre : "cette villa"à j'accorde.
ORTH 11 pluriel des noms finissant par -s, -x ou -z
1
- Règle générale : on
forme le pluriel des noms et des adjectifs en ajoutant « -s »
Exemples : une route, des routes
un camion, des camions
un stylo bleu, des stylos bleus.
2 - Mais si le nom se
termine par -s, -x ou -z, ils ne
changent pas au pluriel !
Exemples : Une souris,
des souris.
Une
voix, des voix.
Un gaz, des gaz.
ORTH 12 Règle du « -m, -b, -p »
1 - Règle générale : devant les
lettres b, m, p, j'écris m (et pas la
lettre n).
Exemples : un champignon, emmener, une pompe
2 - Exceptions : bonbon, bonbonne, bonbonnière, néanmoins,
embonpoint
|
|
Sens et nature du mot
|
Exemples
|
Particularité
|
|
est
|
verbe
« être » conjugué
à la 3ème
personne
du singulier
|
Il est malade.
Il est resté chez lui.
|
On peut le
conjuguer
et le
remplacer par
« était »
Il était malade.
Il était resté chez lui.
|
|
et
|
Conjonction de coordination
|
Pierre et
son frère vont à la plage.
|
|
|
|
Sens et nature du mot
|
Exemples
|
Particularité
|
a
|
verbe avoir
conjugué à la troisième personne du singulier (il, elle, on).
|
Il a faim.
A-t-il mangé ?
|
On peut le remplacer par
« avait »:
Il avait
faim
Avait-il mangé ?
|
|
à
|
préposition invariable
|
Il va à Paris.
Il pense à partir.
|
devant un
verbe à l’infinitif,
on écrit toujours
« à » avec un
accent.
|
|
|
Sens et nature du mot
|
Exemples
|
Particularité
|
|
ou
|
conjonction
de coordination
|
Il achètera des pommes
ou
des poires.
|
On peut
remplacer par
« ou bien »
Il achètera des pommes
ou bien des poires
|
|
où
|
1.
adverbe de lieu
2.
pronom relatif
|
1.
Où est-il ?
2.
C'est la maison où il
vivait.
|
indique un lieu
|
|
|
Sens et nature du mot
|
Exemples
|
Particularité
|
ce
|
déterminant : un, le
|
Ce chien noir…
A-t-il ce
livre ?
|
On peut le remplacer par
« un »:
un chien noir ; A-t-il un livre ?
|
|
pronom : cela
|
Ce serait gentil de ta
part.
|
On peut remplacer par "cela" :
Cela
serait gentil de ta part.
|
|
se
|
pronom que l’on trouve devant un verbe
|
Ils
se réchauffent.
Se cache-t-il ?
|
On peut remplacer par « me ou te »,
un
autre pronom.
Je me réchauffe.
Te caches-tu ?
|
|
|
nature du mot
|
Exemples
|
Particularité
|
La
|
Article défini féminin
Pronom
|
La maison est ici.
On la voit
bien.
|
On peut le remplacer par « une »
Souvent placé devant un
verbe.
On
peut le remplacer par « le »
|
|
L'a
|
Pronom + verbe avoir
|
Il l'a
prise.
|
Je
peux le conjuguer :
On
peut remplacer par « avait »
Il l' avait prise.
|
|
Là
|
Adverbe de lieu.
|
Il est là !
|
On
peut remplacer par « ici »
Il est ici.
|
ORTH 18 mes / mais
met / mets (verbe mettre)
|
|
Sens et nature du mot
|
Exemples
|
Particularité
|
mes
|
déterminant,
« mon, ton, son…
mes, tes, ses… »
|
Mes chiens noirs…
A-t-il mes
livres ?
|
On peut le remplacer par
« tes »:
Tes chiens noirs ; A-t-il tes
livres ?
|
|
mais
|
Conjonction de
coordination
|
Il est petit mais rusé.
|
On peut le
remplacer par un mot de même nature : « et »
Il est petit et rusé
|
|
met
mets
|
Formes conjuguées du verbe
: mettre
|
je mets
tu mets
il,on, elle met
|
C'est un verbe, on peut donc le conjuguer :
il met → il mettait
|
|
|
Sens et nature du mot
|
Exemples
|
Particularité
|
s’en
|
peut indiquer :
1
- le lieu d'où l'on vient
(sous-entendu:
de ce lieu)
·
2
- une chose, un objet;
|
Il s'en va.
Ces livres , il s'en débarrasse.
|
On le reconnaît en conjuguant :
je
m'en vais
tu
t'en vas
il
s'en va...
|
|
sans
|
Préposition
indiquant l'absence, le manque.
|
Partir sans son sac.
Un régime sans sel.
|
|
|
|
Sens et nature du mot
|
Exemples
|
Particularité
|
on
|
Pronom de conjugaison
3ème pers. du
singulier
|
On a faim !
|
|
|
on n’
|
Pronom de
conjugaison
3ème
pers. du singulier
+
adverbe de
négation
|
On n'a pas
faim !
|
La phrase est à la forme négative. « n' »
est accompagné de :
...pas, ...plus, ...jamais, ...rien (etc)
|
|
|
Sens et nature du mot
|
Exemples
|
Particularité
|
On
|
Pronom personnel,
« il, nous »
|
On le voit.
Où va-t-on ?
|
On peut le remplacer par
« il »:
Il le voit ; Où va-t-il ?
|
|
Ont
|
Verbe avoir
|
Ils
ont chaud.
Ils
l’ont fait hier.
|
On peut remplacer par « avaient »
Ils avaient chaud.
Ils
l’avaient fait hier.
|
|
|
Sens et nature du mot
|
Exemples
|
Particularité
|
|
Son
|
Exprime la possession,
comme : « mon, ton… »
|
Son T-Shirt est bleu.
Il
démonte son pneu.
|
On peut remplacer par « mon »
Mon T-Shirt est bleu.
Il démonte mon
pneu.
|
|
Sont
|
Verbe être
|
Ils sont
venus.
Sont-ils là ?
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On peut remplacer par « étaient »
Ils étaient venus.
Etaient-ils là ?
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ORTH 23 c’est / s’est ses/ces
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Sens et nature du mot
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Exemples
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Particularité
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s’est
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se + verbe être
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Max s’est
levé.
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On peut mettre la phrase à la première personne du
singulier,
s’est à me suis
Je me suis levé.
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c’est
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cela + verbe être
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C’est amusant.
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On peut remplacer par « cela »
Cela est amusant
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ses
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déterminant :
adjectif possessif
« mes, tes… »
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Ses amis sont là.
Il a ses billes.
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On peut le remplacer par
« mes »:
Mes amis sont là.
Il a mes billes.
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ces
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déterminant :
adjectif démonstratif
« ce, cette, cet… »
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Ces voitures.
Ces camions.
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On peut remplacer par « ce ou cette »
Cette voiture.
Ce camion.
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Sens et nature du mot
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Exemples
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Particularité
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ça
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pronom que l’on trouve devant ou après un verbe
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ça
se voit.
Il
a fait ça !
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On peut remplacer par « cela »
Cela se voit.
Il a fait cela !
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sa
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déterminant,
(adjectif possessif)
« ma, ta… »
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Sa chambre est là.
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On peut remplacer par « ta » un autre déterminant adjectif possessif.
Ta chambre est là..
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ORTH 25 Les noms fÉminins en -té ou -tiÉ
Les noms féminins dont la
finale se prononce [e] se finissent en –ée.
Une
randonnée, une fée…
Sauf quelques exceptions comme :
une clé, l’acné…
Les noms féminins finissant
en –té ou en –tié ne prennent pas de –e
final.
La
beauté, la majorité…
Sauf à Les noms qui expriment un contenu : une portée, une pâtée, une
assiettée…
à Les noms suivants : la butée, la dictée, la jetée, la montée
Le nombre d’exceptions étant
très grand,
il est préférable de
vérifier l’orthographe de ces mots dans le dictionnaire.
Ce que l’on peut apprendre
par cœur :
Les noms terminant en -é exprimant un contenu prennent un –e final.
(une bouchée, une pincée, une pelletée…)
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Sens et nature du mot
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Exemples
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Particularité
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leur
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devant un
nom :
déterminant
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C’est leur chien.
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On peut le remplacer par
« un »:
C’est
un chien
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leur
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devant un
verbe :
pronom
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Je leur donne.
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On peut le remplacer par
« lui »:
Je lui
donne.
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leurs
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devant un nom
pluriel :
déterminant
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Leurs animaux…
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On peut le remplacer par
« les »:
Les animaux…
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TOUS à toutes
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TOUT
placé
devant un nom, s’accorde avec ce nom
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tout le
monde
toute la planète
tous les hommes
toutes les femmes
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TOUT à toute
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TOUT =
très, entièrement
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TOUT
placé devant un adjectif,
masculin à invariable
féminin à s’accorde
sauf si l’adjectif commence par une voyelle !
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un miroir tout sale
des miroirs tout sales
une robe toute sale
des robes toutes sales
MAIS
des routes tout enneigées*
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ATTENTION
On peut trouver deux écritures mais le
sens est alors différent !
Ils sont tout petits
Ils sont tous petits
très petit sans exception
ORTH 28 quel quelle qu'elle
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Sens et nature du mot
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Exemples
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Particularité
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Quel
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Adjectif
interrogatif qui s'accorde
en genre et en
nombre.
( Quel, quels, quelle, quelles )
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Quel arbre vit ici ?
Quels arbres vivent ici ?
Quelle
plante vit ici ?
Quelles plantes vivent ici ?
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On peut le remplacer par un déterminant approprié
Quel
à un
Quels à des
Quelle
à une
Quelles à des
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Qu'elle
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Pronom sujet
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Qu'elle est grande !
Qu'elles
sont jolies !
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On peut les
remplacer par qu'il ou qu'ils :
à
qu'il est grand !
à
qu'ils sont jolis !
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ORTH 29 Les
noms fÉminins en -ail , -eil ,
-euil
Règle générale
Les noms masculins qui se finissent en –ail, -eil ou –euil prennent
un seul « l »
Le
corail, un écureuil, un réveil…..
Exceptions : un portefeuille et un millefeuille
ATTENTION !
Après les lettres c
ou g, -euil devient -ueil : un
recueil, l’orgueil…
Règle générale
Les noms féminins finissent
en –aille, -eille ou –euille , ils prennent deux « l »
Exemples :
une bataille, une bouteille, une feuille…
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Sens et nature du mot
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Exemples
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quand
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adverbe
de temps
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Quand vas-tu à la plage ?
Il arrive quand je
dors.
lorsque
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quant
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suivi d’une préposition
(à, au, aux)
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Quant à lui, je ne le vois plus.
Quant aux chats, ils chassent !
En ce qui concerne
les…
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ORTH 31 Écriture
des mots commençants par :
« app- »
1 - Règle générale : on écrit toujours
deux « p » après la lettre « a »
Exemples : appartement, apprendre, s'appliquer,
appeler, approuver...
2 - Exceptions : apaiser, apercevoir, apéritif, s'apitoyer, aplanir,
aplatir, apostropher